Les dits du corbeau noir

DU CHEMINEMENT DRUIDIQUE DEMARCHE METHODE 2018 BRAN DU 04 01 JANVIER

LE CHEMINEMENT DRUIDIQUE BRAN DU      JANV 2018

ESPRIT, METHODE ET DEMARCHE

 

 

But et objectif...

 

 

Devenir l'oeuvrier de notre existence, l'artisan, le créateur, l'innovateur et l'artiste, que nous avons potentiellement en nous...

 

Réaliser le plus de rêves qu'il nous est possible de mettre et de remettre au monde... Avec, si nécessaire, l'Utopie comme « moteur » et « pulseur »...

(L'important étant le chemin que l'on trace soi-même, d'établir sa propre carte, d'écrire son propre poème, de composer sa mélodie personnelle et de mettre en oeuvre sa propre chorégraphie.)...

 

 

Trois sources primordiales :

Le Souffle et le Verbe Incréé...

Le Livre ouvert de la Nature et de l'Univers...

L'apport de l'écriture et des autres supports...

 

 

Trois niveaux demandés et nécessaires :

L'effort d'investissement à son propre niveau...

L'effort « associé » (au sein d'un collectif d'études et de recherches, ce qu'est et ce que se doit d'être un collège et une clairière)...

L'effort accompagné par « l'encadrement » compétent (formations et enseignements reçus, transmissions effectuées...Initiations...)...

 

 

Préambule et préliminaires :

La vie est considérée, comprise et entendue dans la pensée celto-druidique comme une « navigation » ou « un périple » voire une « épopée » spécifique à chacun et à chacune...

(Ceci non sans carrefours et auberges de rencontres, d'échanges et de partages.)...

 

Tout ceci vu dans un sens « initiatique » et « alchimique » ; car il s'agit bien d'éveiller, de faire croître puis d'entretenir les champs, niveaux et plans de conscience de tout individu disposé et consentant pleinement à cela. (Ce qui implique des phases et étapes de transformations voire des mutations adaptées)...

 

 

Principe Général : le Fond guide la ou les Formes (l'Esprit à préséance sur toute Matière) ; l'Awen substante les Pensées et les Actes, ces derniers étant en adéquation et accord avec les premières...

 

La Verticalité (terrestre) transcende l'Horizontalité (céleste)...

 

Le recherche de l'Equilibre et de l'Harmonie (de Maîtrise et de Médiation donc) est une recherche constante et ce, en toute activité et pratique...

(Il s'agit de « concélébrer » la « noce des contraires », soit de rechercher et de réaliser l'accord, la concorde, l'équité, l'osmose, l'égrégore, le plan médian, de positionner le curseur à la plus juste place possible.)...(De se garder donc des extrêmes.)...

 

 

Ce qui est proposé, mais jamais imposé :

Une aventure et une dynamique humaine, libertaire, poétique, symbiotique, consciente, cohérente, inspirée et responsable...

 

D'incarner « véritablement » et sans « dissonance » ou « discorde », une Mémoire, une Présence au(x) monde(s) et une Vision du devenir...

 

 

Les « outils » adaptés à notre main, à notre corps, à notre cœur, à nos pensées et à notre esprit :

Une culture, une philosophie, une éthique, une spiritualité, une façon de vivre, de se relier (voire de « cosmunier ») à soi, aux autres à l'Univers et à tout le « vivant »...

 

Lors sont requises : les valeurs de « vérité », de sincérité, d'exemplarité et d'authenticité...

 

Une progression et une évolution (des avancées) faites à son rythme, à son souffle et à ses pas...

 

Une libre et lucide entreprise et les engagements qu'elle suscite vis-à-vis de soi-même, des autres cheminants et de la Tradition elle-même...

 

 

Le point de départ :

 

Le désir et la volonté de cheminer...

La motivation, l'émulation, la stimulation, les centres d’intérêt...

Le sens de la découverte et de l'exploration (tant interne qu'extérieur à nous-mêmes.)...

 

L'étude, l'analyse, la réflexion, l'acquisition de connaissances, la mise en pratique et en expérience, le développement de l'imaginaire et du créatif...

La maîtrise des données, et, par la suite, la capacité de les transmettre et de les enseigner...

 

 

Les matériaux et sources disponibles...

 

Les études et travaux (généralistes et spécialisés) des universitaires, chercheurs, archéologues et historiens ainsi que les apports des frères et sœurs, d'hier et d'aujourd'hui...

Les bulletins, revues, magazines, ouvrages dédiés à la Tradition...

 

Les documents à disposition (via les livres ou via internet.)

(Le corpus littéraire, mythologique et légendaire.)...

 

 

Ce qu'il est souhaitable de connaître (les bases fondamentales)...

(Les lignes et axes majeur de la pensée celto-druidique et des concepts fondamentaux d'entendements.)...

 

Le Monde Celte – la Civilisation Celtique...

Le monde Indo-Européen en général puis en particulier : Inde ; Iran ancien, monde germanique, scandinave, grec, romain...

 

Selon les disciplines choisies (sciences de l'ovate ou du barde ou sciences liées au druidicat.)...

 

Tous documents, toutes données ou informations relatives à l'activité pratiquée et à la fonction assumée...

Toutes les fonctions, tous les niveaux d'études, impliquent une actualisation périodique des connaissances et de se tenir informé des avancées et découvertes dans les domaines des sciences étudiées...

 

(Pour rappel un collège initiatique traditionnel comprend

généralement des visiteurs et sympathisants, des disciples bardes ou ovates, des bardes ou ovates confirmés, des eubages (formation au sacerdoce druidique) et des druides ou druidesses (Femmes consacrées.)...

 

Il existe des ouvrages généralistes et des ouvrages spécialisés qui répondent aux divers degrés d'approche, de progression et de perfectionnement...

 

La part d'investissement de chaque cheminant est conséquente et comporte des exigences personnelles en terme d'efforts soutenus et suivis...

 

Le collège ou la clairière permet d'approfondir ensemble ou de compléter des éléments d'études ; chaque membre de la collégialité est apporteur de données, partage ses études et recherches et reçoit des autres membres des éléments, des avis, des informations, des aides, qui complètent ses investigations...

 

Il en est de même du Druide ou de la Femme Consacrée qui a fonction d'enseignement et de transmission de connaissances et de pratiques ; lequel se doit d'être en mesure d'apporter également l'aide nécessaire par des réponses directes ou, à défaut, en orientant le demandeur vers des sources ou références pouvant répondre réellement à ses besoins...

 

Chaque membre d'une collégialité druidisante est en quelque sorte ambassadeur ou représentant de la Tradition et de la collégialité qui la sert de son mieux, avec ce que cela implique d'éthique et de connaissance basique dans ce domaine...

 

L'acquisition des « connaissances » souhaitées implique une méthode de travail et une libre « discipline » pour s'y adonner régulièrement...

 

La Matière celtique est abondante, vaste, riche, profonde et assez complexe, elle demande beaucoup d'effort, d'obstination et de persévérance...

 

En dehors des « généralités » à connaître, à approfondir, à actualiser, elle requière des spécialisations selon les affinités, résonance et correspondance de la personne qui s'y attelle...

 

 

La réflexion (et la méditation) sont un exercice quotidien...

 

 

Il s'agit par exemple de réaliser des études fragmentaires sur une thématique donnée et abordée et de rassembler les documents, articles, ouvrages « sérieux » qui s'y référent...

La compilation des sources effectuées étant faites (elle sera toujours non exhaustive), il s'agit alors de retirer des données collectées les « points forts », la structure qui agence et ordonne le tout et de faire une synthèse des informations sélectionnées. (Une antithèse peut aussi s'avérer nécessaire.)

 

Il est souhaitable que l'ensemble ainsi réalisé soit autant compréhensible pour moi-même que pour ceux avec lesquels je souhaite partager ou compléter ou parfaire cette étude...

 

 

Tout enseignement de connaissances suppose que l'on est en mesure de se mettre au niveau et à la hauteur des personnes qui reçoivent cette transmission et d'en favoriser l'entendement...

 

A SUIVRE...



04/01/2018
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